1
گروه مطالعات تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2
عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی - واحد علوم و تحقیقات
3
دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
4
عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
هدف این پژوهش، طراحی و تدوین بسته‌ای آموزشی مبتنی بر تربیت فطرت‌محور با رویکردی راهبردی در چارچوب نظام تعلیم و تربیت اسلامی است. مطالعه حاضر با استفاده از روش تحقیق آمیخته در دو مرحله کیفی و کمی انجام شده است. در بخش کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساخت‌یافته با ۲۰ نفر از خبرگان حوزه تعلیم و تربیت اسلامی گردآوری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. در بخش کمی نیز به‌منظور بررسی روایی و پایایی ابزار گردآوری داده‌ها (پرسشنامه محقق‌ساخته)، از تحلیل محتوایی و ضریب آلفای کرونباخ بهره گرفته شد. تحلیل یافته‌های کیفی منجر به استخراج چهار مؤلفه کلیدی شامل «تربیت مبتنی بر فطرت»، «خودآگاهی»، «مسئولیت‌پذیری» و «تفکر انتقادی» گردید. نتایج بخش کمی نشان داد که ابزار پژوهش از اعتبار محتوایی و پایایی مناسب (آلفای کرونباخ 0.89) برخوردار بوده و بسته طراحی‌شده از انسجام ساختاری قابل قبولی بهره‌مند است. آنچه این پژوهش را متمایز می‌سازد، تلفیق روش‌های کیفی و کمّی به‌منظور تولید محتوای تربیتی راهبردی و بومی‌سازی‌شده برای ارتقای رویکرد فطرت‌محور در نظام آموزشی کشور است.
باقری، خسرو. (۱۳86). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. تهران: انتشارات موسسه فرهنگی مدرسه برهان. جلد ۱.
بندلی زاده، فاطمه، رضایی، صادق و ایمانی، محسن. (1402). راهبردهاو روش های تربیت دینی از دیدگاه امام موسی صدر. مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 13(51)، 203-183.
خزلی، شمس الدین. (1403). ابعاد الگوی معرفت شناختی آموزش فکری دانش آموزان ابتدایی با تکیه بر رهنمودهای قرآن. مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 14(57)، 146-117.
مطهری، مرتضی. (۱۳۷۸). فطرت. تهران: انتشارات صدرا.
ملکی، حسن. (۱۳84). تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: عابد.
نقیب‌زاده، میرعبدالحسین. (۱۳۹9). درآمدی بر فلسفه. تهران: انتشارات طهوری.
همتی فر، م.، و غفاری، ا. (1393). تعلیم و تربیت مبتنی بر فطرت (تربیت فطرت‌گرا) با تاکید بر دیدگاه آیت الله شاه‌آبادی: مدل‌سازی فطرت با هرم سه وجهی. جستارهایی در فلسفه و کلام، 46(2)، 127-154. https://doi.org/10.22067/philosophy.v46i2.21486
ب- انگلیسی
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational leadership, 43(2), 44-48.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis (Vol. 68). Norton.
Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons. BasicBooks: US.
سعیدی نژاد، محسن، ابطحی، معصومه السادات، صمدی، معصومه و بهشتی، سعید. (1404). رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور. مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 15(61)، 292–271.
MLA
سعیدی نژاد، محسن، ابطحی، معصومه السادات، صمدی، معصومه، و بهشتی، سعید. "رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور"، مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 15، 61، 1404، 292–271.
HARVARD
سعیدی نژاد، محسن، ابطحی، معصومه السادات، صمدی، معصومه، و بهشتی، سعید. (1404). 'رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور'، مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 15(61), pp. 292–271.
CHICAGO
سعیدی نژاد، محسن، ابطحی، معصومه السادات، صمدی، معصومه و بهشتی، سعید، "رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور." مطالعات بین رشته‌ای دانش راهبردی، 15 61 (1404): 292–271,
VANCOUVER
سعیدی نژاد محسن، ابطحی معصومه السادات، صمدی معصومه، بهشتی سعید. رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور. بینرشتهای. 1404;15(61):292–271.
